“Ingen undervisning. Ingen forberedelse. Alligevel eksamen.”
Flere skoleelevers eksamener – med mangelfuld undervisning, uden ordentlig forberedelse, uden ansvar.
Eksamen uden fagligt fundament – da ingen tog ansvar
Flere elever gik til eksamen i fag, de aldrig reelt var blevet undervist i. Der manglede faglig forberedelse, undervisningsplaner og ledelsesmæssigt ansvar.
I foråret 2023 blev der første gang gjort opmærksom på mangelfuld undervisning og bekymrende forhold på skolen – både mundtligt og skriftligt. Den 31. august blev forholdene uddybet i en mail med fokus på manglende faglighed.
Ved en eksamen i juni 2024 opstod der alvorlige fejl, som blev indberettet til Undervisningsministeriet af en ekstern censor. På et efterfølgende møde med ledelsen blev bekymringerne gentaget – men afvist med henvisning til, at censortilbagemeldingen ikke gav anledning til bekymring.
📄 Officiel kritik fra censor
“Eleverne blev introduceret til modeller, de tilsyneladende ikke havde arbejdet med.”
Den 26 juni 2024 indsendte en eksamenscensor en officiel indberetning til Undervisningsministeriet. Dokumentet rejser alvorlig bekymring om både faglig forberedelse og skolens håndtering af eksamen.
🔗 Læs censorens indberetning (PDF)Der blev samtidig gjort opmærksom på upassende udtalelser fra en lærer, som ikke havde fagligt indhold og var rettet mod elever i udskolingen. Disse udtalelser blev forsøgt bortforklaret af ledelsen.
Et tilbud om reeksamen blev ikke afvist, men det blev påpeget, at eleverne først skulle modtage den undervisning, de havde krav på, før en eventuel reeksamen kunne komme på tale. En elev med 12 i årskarakter og 02 til eksamen anmodede om revurdering – men fik aldrig svar.
Læreren underviste i flere fag på både indskolings- og udskolingstrinnet gennem en periode på over 1 år, inden han blev taget ud af undervisningen og erstattet af en vikar. I dag oplever eleverne en kompetent og nærværende underviser, men det ændrer ikke på, at mange børn i den mellemliggende periode gennemførte deres skolegang – og i nogle tilfælde eksamener – uden det faglige fundament, de burde have haft.
Det rejser et grundlæggende spørgsmål: Hvor mange elever blev i den periode undervist på et niveau, der reelt levede op til de krav, vi som samfund og forældre med rette kan stille?
Efterfølgende kontaktede forældre hinanden og konstaterede, at flere elever havde haft lignende oplevelser. På den baggrund blev der den 2. juli 2024 sendt en officiel klage til skolens bestyrelse samt en henvendelse til STUK. Bestyrelsens svar forholdt sig ikke konkret til de rejste spørgsmål.
Den 22. juli blev både skolens tilsynsførende og Foreningen for Forældre til Fri- og Privatskoler (FFFP) kontaktet.
Den 21. marts 2025 blev en familie indkaldt til et §4a-møde – uden forudgående dialog om elevernes adfærd. Indkaldelsen kom kort efter, at en afgørelse i en anden sag ikke længere kunne påklages. Det fremstod som om sagen blev betragtet som afsluttet, men det viste sig, at den allerede var påklaget, og at flere elever var blevet indkaldt til afhøring.
Denne information var ikke kendt af skolen, da mødeindkaldelsen blev sendt. Set i det lys fremstod mødet som hastigt truffet og uden tydelig begrundelse – særligt da en lærer skrev til en elev: “Du har ikke gjort noget som helst” og “I har ikke gjort noget som helst.”
Den pågældende familie valgte at takke nej til mødet og afsluttede samarbejdet med skolen samme dag. Beslutningen blev truffet ud fra ønsket om, at kommende forældre får adgang til reel information, gennemsigtighed og tryghed, når de vælger skole.